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奇跡樹教室里的書信課程敘事 ——給奇跡樹班孩子們的五十封信 ...
一 與一般的教室相比,新教育理念下的完美教室核心在于通過課程研發去喚醒每個孩子內在的潛能,順應每個孩子的特點,幫助他們找到自我,從而成為獨特自己。而不是僅僅通過冰冷的制度去管理孩子、約束孩子,長成一 ...
2020-9-1 17:11
王增霞:我是一朵最美的花 ——風信子班完美教室之旅
我是一朵最美的花——風信子班完美教室之旅作者|王增霞(諸城市文化路小學)與新教育同行已經整整六年,改變的不僅僅是我的行走方式,學生的生存狀態,更重要的是它讓我不斷審視自己,思考自己的教育行為。我不再只 ...
2020-9-1 17:00
高波:我是一株君子蘭
2009年,全國新教育年會在海門召開,朱永新教授首次在會議上提出了“完美教室”的概念。那時候的我,因為要讓自己的女兒能夠上城區優秀中學,從鄉村小學校長調到實驗學校做一名班主任,正處于教育彷徨中的我,正在四 ...
2020-8-31 10:43
《時代教育家》:“颶風”老師郭明曉
郭明曉給自己起了個“網名”,后來反倒成了她“行走江湖”的名字。2008年底,郭明曉在“教育在線”注冊使用“大西洋來的颶風”,大家叫她“颶風”。在一次會議上,朱永新老師走進會場跟大家說的第一句話就是:“颶風 ...
2020-8-31 10:42
《時代教育家》:從一粒“種子”到一樹“碩果”
《時代教育家》編者按:新教育實驗的推廣,方式各異,有的是行政主導,自上而下推廣;有的是教師自發、孤軍奮戰在一室,逐漸潤澤開去;而焦作區域的推廣模式,卻是由一位普通教研員身體力行,一點點拓展開來。近十年 ...
2020-8-31 10:39

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