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2017年新教育年會主報告:家校合作激活教育磁場
家校合作激活教育磁場 ——新教育實驗“家校合作共育”的理論與實踐 2017年新教育年會主報告 朱永新 新教育實驗始終把家校合作共育放在重要位置。早在2004年,就明確把“優化家校合作”作為新教育實驗的重要項目, ...
2020-8-31 10:09
2016年新教育年會主報告:習慣養成第二天性
習慣養成第二天性 ——新教育實驗“推進每月一事”的理論與實踐 2016年新教育年會主報告 朱永新 無數人感嘆天賦的差異,教育造成的差別卻遠遠超出先天的稟賦。無數人強調知識改變命運,卻常常忽視比知識技能更為根 ...
2020-8-31 10:07
2015年新教育年會主報告:拓展生命的長寬高
拓展生命的長寬高 2015年新教育年會主報告 朱永新 摘要:涵養生命是教育的天職。對生命的發現、挖掘、探索和追尋,是教育的永恒主題。新生命教育是新教育視野下的生命教育,它以“過一種幸福完整的教育生活”為核 ...
2020-8-31 10:02
2014年新教育年會主報告:藝術教育“成人之美”
藝術教育“成人之美” 2014年新教育年會主報告 朱永新 在2013年的蕭山年會上,我們提出了新教育的課程體系框架,即在新生命教育的基礎上,建構新公民教育、新藝術教育和新智識教育的課程。從2014年年會開始,我們會 ...
2020-8-31 09:56
2013年新教育年會主報告:研發卓越課程
研發卓越課程 2013年新教育年會主報告 朱永新 如果把教室比作河道的話,課程則是水流。兩者相得益彰時,才會有教育的精彩涌現。有了課程的汩汩水流,田間地頭也可以成為教室的延伸部分;課程的水流枯竭了,精心布置 ...
2020-8-31 09:55
2012年新教育年會主報告:締造完美教室
締造完美教室 2012年新教育年會主報告 朱永新    從物理視角講,一所學校,是由一間間教室組成的。而從社會學角度看,每一間教室都是一所小學校,一個小社會。一所學校的品質,在很大程度上是由一間間教室的品質 ...
2020-8-31 09:53

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